“以體育人，健行天下”！恭喜，內蒙古這位校長入圍
時間：2025-11-12 16:54
來源：北疆新聞© 原創(chuàng)
北疆新聞呼和浩特11月12日消息(記者 李艷紅)從吃不飽飯的孩子到倡導體育育人的校長，他用29年晨跑詮釋體育力量。
近日，一場關于鄉(xiāng)村學校體育教育的實踐分享會上，內蒙古通遼市科爾沁區(qū)莫力廟勝利學校校長葛利軍充滿感慨地回顧了自己與體育結緣的經歷，并分享了學校“以體育人，健行天下”的創(chuàng)新實踐成果。
“我自己，就是體育‘救’回來的農村孩子?！备鹄姺窒砹怂膫€人經歷。1973年冬天，他出生在一個偏遠農村，因家境貧困差點無法繼續(xù)學業(yè)。初中畢業(yè)時，為了“能吃飽飯”進入體校，從此將“體育”刻進了一生的生活。
體校訓練艱苦，但教練的一句話改變了葛利軍的人生：“跑步不是跟別人比快慢，是跟自己的‘不想動’較勁。”這句話支撐著他堅持跑步29年，每天5-10公里的晨跑從未間斷。
2020年3月，他來到勝利學校擔任校長。這是一所九年一貫制寄宿學校，初到時校園安靜，70%的學生來自單親、離異家庭，15%是留守兒童，70%的孩子每天運動時間不足。面對這一現(xiàn)狀，他陷入了深思：農村學校的體育，不該只是“跑兩圈、投個籃”，更應成為育人的“主陣地”。
基于這一思考，學校提出了“以體育人，健行天下”的辦學理念，將“體”作為育人的根基，不追求花哨裝備，而是用孩子們觸手可及的器材和賽事，讓體育成為打磨心性、涵養(yǎng)習慣的“磨刀石”。
多維推進：打造特色“1+5+N”體育課程體系
勝利學校構建了創(chuàng)新的“1+5+N”體育課程體系?！?個核心”是讓運動成為日常，以“每天運動150分鐘”為硬指標，通過固定時段加靈活內容，讓每個學生“動起來、玩起來、強起來”。
“5大固定模塊”包括：早操40分鐘，全校統(tǒng)一跑步加足球操;小課間20分鐘，學生可在足球舞、課桌舞、跳繩中三選一;菜單式大課間50分鐘，以“玩出不一樣，個個都閃亮”為口號，尊重個體差異;體育課40分鐘，涵蓋足球專項、體能訓練等;二課40分鐘，包括社團活動、班級對抗賽等。
“N項特色綜合活動”構建了“校-班-組”三級賽事體系，實現(xiàn)“人人有項目、周周有活動、月月有比賽”。學校還巧妙融合民族元素，將起源于通遼市的蒙古族安代舞引入校園，學生在舞動中鍛煉身體協(xié)調性，感受民族文化魅力。同時結合24節(jié)氣設計活動，如立春長跑、立夏潑水節(jié)等，實現(xiàn)“體育+勞動+文化”融合。
針對留守兒童假期活動單一問題，學校開展公益假日托管服務，設立夏日蛻變減脂營和冬日體能特訓營，提供趣味體能訓練、作業(yè)輔導和興趣培養(yǎng)課程，助力鄉(xiāng)村教育公平。
破局創(chuàng)新：整合師資與空間資源
面對僅有3名體育教師需覆蓋9個年段14個班的教學任務的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，學校創(chuàng)新性地采用“跨界”方法解決問題。
學校推動全員參與，不同學科教師打破學科界限，共同參與大課間活動，既彌補師資缺口，也保證學生安全。實施分層教學，抓“四個一”：每天一節(jié)，每生一項，每班一隊，一生一案，將學生分為競技組、提升組、基礎組，精準教學。通過彈性時間安排，確保學生達到150分鐘的運動時長。
葛利軍和學生一起晨跑
在空間利用上，學校打造“躍動走廊”，在班級門口放置球類籃筐、引體向上訓練器等器材，供學生課間運動選擇。將傳統(tǒng)通道改造成多功能的“彩虹體能帶”，在地面繪制彩色運動標識，開發(fā)“數學方位跳躍”“二十四節(jié)氣跳房子”等獨具特色的“微運動”模式。
以體促全：體育賦能全面成長
實踐成果令人鼓舞。近三年學生體質監(jiān)測及健康數據整體呈現(xiàn)積極變化趨勢。更令人驚喜的是，體育并未耽誤學習，近三年學校文化課成績超過農區(qū)平均水平。2025屆九年級畢業(yè)生升入重點高中的比例達到67%，高中就讀率達到100%，印證了“以體促智”的育人成效。
勝利學校書寫“以體育人，健行天下”生動實踐的故事，登上了《人民日報》《光明日報》的報道版面。葛利軍本人則入圍第六屆蔡崇信以體樹人校長計劃40名提名校長之一。
葛利軍與學生一起上體育課
“體育課表上的那個‘體’字，左邊是‘人’，右邊是‘本’?！备鹄娚钋榈卣f，“通過足量的體育活動調節(jié)學生身心，塑造品格，讓他們腳下有風，眼里有光，心里有夢，這是比獎牌、榮譽更重要的事。讓孩子先學會當一個鮮活的人，比急著讓他們當‘人上人’更重要?！?/p>
勝利學校的實踐證明，體育不僅是鍛煉身體的手段，更是塑造品格、促進全面發(fā)展的重要途徑，為農村學校體育教育提供了可借鑒的寶貴經驗。
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